Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Operasi Penjumlahan Pecahan melalui Discovery Learning di Kelas V SD Negeri Boja II Kecamatan Tersono Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2026/2027

Abstrak

Rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Boja II pada materi operasi penjumlahan pecahan terlihat dari banyaknya siswa yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 70. Kondisi ini disebabkan pembelajaran yang berpusat pada guru, dominasi metode ceramah, dan rendahnya keterlibatan aktif siswa. Pada pra-siklus, dari 25 siswa didapat nilai tertinggi 75, terendah 40, rata-rata 60,20, dan persentase ketuntasan 32%. Rumusan masalah penelitian adalah bagaimana penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar penjumlahan pecahan pada siswa kelas V SD Negeri Boja Kecamatan Tersono Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2026/2027. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar, aktivitas, dan keaktifan siswa melalui penerapan Discovery Learning. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada setiap siklus. Pada siklus I rata-rata kelas naik menjadi 65,84 dengan persentase ketuntasan 60%. Pada siklus II rata-rata meningkat lagi menjadi 78,56 dengan persentase ketuntasan mencapai 92%. Selain peningkatan hasil belajar, penerapan model Discovery Learning juga meningkatkan aktivitas dan keaktifan siswa selama pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi operasi penjumlahan pecahan serta meningkatkan partisipasi siswa di kelas V SD Negeri Boja pada Tahun Pelajaran 2026/2027