Teknik dan Instrumen Penilaian Ranah Psikomotorik di Sekolah Dasar

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya penilaian dalam ranah psikomotorik. Penilaian di ranah ini penting untuk mengukur perkembangan kemampuan motorik peserta didik yang berpengaruh pada berbagai aspek pembelajaran dan aktivitas sehari-hari. Ranah psikomotor merujuk pada area yang terkait dengan keterampilan (skills) atau kemampuan melakukan tindakan setelah seseorang mendapatkan pengalaman tertentu. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui teknik dan instrumen penilaian ranah psikomotorik di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka (library research). Pengumpulan data diperoleh melalui sumber data sekunder. Hasil penelitian ini memberikan pemahaman tentang penilaian ranah psikomotorik dan teknik-teknik dalam menggunakan instrumen penilaian psikomotorik di Sekolah Dasar. Penilaian hasil belajar psikomotorik dengan tes dapat dilakukan melalui tes hasil belajar atau unjuk kerja untuk menilai keterampilan yang telah dikuasai oleh peserta didik. Kemudian teknik non-tes dapat dilakukan dengan menggunakan penilaian proyek, penilaian, portoofolio, dan penilaian produk. Hasil dari kegiatan penilaian selanjutnya menjadi bahan pertimbangan dalam pengambilan keputusan atau pelaksanaan evaluasi. Penggunaan teknik dan instrumen penilaian yang tepat diharapkan dapat memberikan gambaran yang komprehensif mengenai keterampilan psikomotorik peserta didik, membantu guru dalam merencanakan intervensi pendidikan yang sesuai, serta mendukung perkembangan holistik peserta didik di Sekolah Dasar.